+0 به یه ن
مقدمه
خانواده
مكاني است كه كودك با همه تجارب خويش به آن باز مي گردد، برآلام و دردهايش
مرهم مي نهد و در آن، از افتخارات و موفقيتهايش سخن به ميان مي آيد( نوابي
نژاد، ۱۳۷۳).
خانواده ، شبكه اي از ارتباطات است كه در آن والدين
وكودكان در فرآيندي دو سويه با يكديگر تعامل دارند. در اين مجموعه طرفين
قادرند تاثيرات بس شگرفي بر يكديگر داشته باشند . با تأمل در كيفيت روابط
والدين وبخصوشص روابط مادر وكودك و موشكافي در آن مي توان به نقش حساس مادر
در ارتباط با كودك پي برد. در دهه هاي اخير روانشناسان تاكيد بسياري بر
روابط كودك با مراقبينش داشته اند . آنها واكنشهاي متقابل را ، اساس رشد
عاطفي و شناختي كودك ذكر كرده اند (بالي، ۱۹۶۹؛فرويد ، ۱۹۶۴؛واتسون ،
۱۹۲۸). بهرنز(۱۹۵۴)، براي بوجودآمدن شخصيتي متعادل در اطفال بر كيفيت
رفتار مادر و ويژگيهاي شخصيتي وي و نيز چگونگي ايفاي نقش مادرانه تاكيد
دارد. او پيشنهاد مي كند كه رفتار اجتماعي و رشد شخصيت كودك ، به طرز رفتار
مادر و ساختمان منش او بستگي دارد. ( ايمان زاده، ۱۳۷۷).
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : كليات تحقيق
مقدمه ۳
بيان مسئله ۵
اهميت وضرورت تحقيق ۶
اهداف تحقيق ۸۹
فرضيه هاي تحقيق ۹
متغير ها ۹
تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح ۱۰
تعريف نظري ۱۰
تعاريف عملياتي ۱۳
فصل دوم :ادبيات تحقيق
فهرست منابع فارسي
ابراهيم زاده، احمد.(۱۳۸۴). نقش ويتامين ها در تقويت حافظه و سلامت كودكان و نوجوانان. پيوند، ۳۱۱ ـ ۳۱۰ ـ ۳۰۹٫
ابراهيمي عطري، احمد. (۱۳۷۲). بررسي و مقايسه صدمات ورزشي در معلولين ورزشكار با ويلچر و بدون ويلچر. تهران : انتشارات دانشگاه تربيت مدرس.
استادان طرح جامع آموزش خانواده. (۱۳۸۵). خانواده و فرزندان. علي اصغر، احمدي. تربيت عاطفي واجتماعي فرزندان دردوره ابتدايي. تهران : انجمن اولياء و مربيان.
اليري، دانيال. رفتار درماني : كاربرد و بازده. ترجمه علي اكبر سيف. (۱۳۷۷). تهران : انتشارات فردوس.
اسدالهي، ق و شيدايي، م و يعقوبي، محمد. (۱۳۷۰). ميزان شدت افسردگي در مجروحين قطع نخاعي كه درصد از كارافتادگي آنها از ۷۰% بالاتر است. اصفهان : انتشارت دانشگاه علوم پزشكي.