+0 به یه ن
- بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :
هر تمدني كه در تاريخ بوجود آمده است مبتني بر مطالعه تحقيق و پژوهش بوده است، سرزمين باستاني ايران يكي‌از گهواره‌هاي تمدن بشري بوده است، آثار باقي مانده از آن دوران نشان مي‌دهد كه ايرانيان در هنر، ادبيات، موسيقي،علم و كشورداري به درجة بالايي از مدنيت رسيده بودند، دانشگاه معروف گندي شاپور (جندي‌شاپور) و تخت‌جمشيد كه هر بيننده‌اي را شگفت‌زده مي‌كند از دلايل و شواهد آن است ، كتاب زرتشت (مواعظ سه گانه پندار نيك،گفتار نيك، كردار نيك) و كتاب معروف ماني بنام ارژنگ نقاشي‌ها و ادبيات زيباي آن نشان دهندة عجين شدن،فرهنگ و ادبيات مكتوب با روح تاريخي ملت ايران است.
فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
فصل اول :مقدمه
۱- بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي : ۶
منابع فصل اول ۱۳
فصل دوم : بررسي آثار و نظريات موجود
۲- نگاهي تاريخي ۱۵
۱-۲- آئين مدرسي مانع كنجكاوي علمي ۱۹
۱-۱-۲- سنت گرايي و يكسونگري مانع تحقيق و پژوهش علمي ۲۰
۳-۲- محيط خانواده وروحيه تحقيق و پژوهش ۲۴
۱-۳-۲- عوامل بازدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده ۲۴
۲-۳-۲- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده ۲۵
۴-۲- عوامل ابزدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي ۲۷
۱-۴-۲- روش تدريس قالبي ۲۸
۲-۴-۲- تعليم و تربيت نقلي ۲۸
۳-۴-۲- تعليم و تربيت بانكي ۲۹
۴-۴-۲- فقدان روح پرسشگري ۳۰
۵-۴-۲- مطرح نشدن مجهولات : ۳۲
۶-۴-۲- روش تدريس معلم محوري ۳۲
۷-۴-۲- فقدان آموزش روشهاي تحقيق در مدارس ۳۴
۸-۴-۲- وضع نامطلوب كتابخانه‌هاي مدارس ۳۵
۹-۴-۲- فقدان روحيه تحقيق در بين معلمان ۳۸
۱۰-۴-۲- فقدان نشريات علمي و تحقيقي به زبان دانش‌آموزي : ۴۰
۵-۲- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي ۴۱
۱-۵-۲- ترويج روحيه اكتشاف و مشاهده‌گري : ۴۲
۲-۵-۲- روش تعليمي حل مسأله : ۴۶
۳-۵-۲- هماهنگي روش تعليمي حل مسأله با چگونگي شكل‌گيري رشته‌هاي علمي ۵۸
۴-۵-۲- انتخاب الگوي تدريس متناسب با شرايط رشد دانش‌آموزان ۶۰
۵-۵-۲- دادن كار پروژه‌اي به دانش‌آموزان : ۶۱
۶-۵-۲- توسعه و تجهيز كتابخانه‌ها و آزمايشگاه‌ها ۶۶
۷-۵-۲- اجتناب از مطالعه بي‌هدف ۶۸
۸-۵-۲- مدرسه و نماد هويت پژوهشي ۷۰
جمع بندي و تلفيق آثار و نظرات موجود ۷۱
منابع فصل دوم ۷۷
منابع فارسي ۷۷
منابع لاتين ۸۰
فصل سوم : چارچوب نظري
۱-۳- نظريه گشتالت ۸۲
۲-۳- نظريه ميداني ۸۴
۳-۳- نظريه يادگيري اجتماعي ۸۷
۴-۳- نظريه انتقادي و ديالكتيكي ۸۸
۵-۳- نظريه سيستمها ۹۰
۶-۳- نظريه زيست بوم خلاقيت و پژوهش ۹۲
۷-۳- نظريات انگيزشي روحيه تحقيق و پژوهش ۹۶
۸-۳- چارچوب نظري ۱۰۰
منابع فصل سوم ۱۰۲