+0 به یه ن
فصل اول : طرح تحقيق
مقدمه
در عصري كه هر روز با تغييرات ودگر گوني هاي شديد مواجه هستيم موفقيت برنامه هاسي آموزشي و پرورشي بستگي كامل با شايستگي معلمان عالم و متخصص و متعهد دارد . شعار آشنايي كه بسان ضرب المثل تا كنون از فرمايشات رسول اكرم ( ص ) در زبان مردم است : زگهواره تا گور دانش بجوي مي باشد كه هيچ وقت مثل امروز سر لوحه فعاليتهاي آموزشي قرار نگرفته است . توسعه سرمايه انساني به افزايش سطح دانش و معلومات ، مهارتها و فنون و استعدادهاي كليه آحاد جامعه اطلاق مي گردد كه از طريق مختلف عملي مي گردد .
متداول ترين راه تحقق اين هدف از طريق آموزش و پرورش رسمي است كه از دبستان آغاز شده و تا تحصيلات عالي ادامه دارد . توسعه نيروي انساني از طريق آموزشهاي مجدد آموزش ضمن خدمت ، كار آموزي و آموزش بزرگسالان و عضويت در گروه هاي سياسي و مذهبي عملي مي گردد .
فهرست مطالب
پيشگفتار
فصل اول : كليات
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
بيان فرضيه ها
تعريف واژه ها و اصطلاحات در تحقيق
محدوديتهاي تحقيق
اهداف تحقيق
روش تحقيق
فصل دوم : سابقه تحقيق
سابقه تحقيق
قسمتهاي تشكيل دهنده دوره هاي IT
الف – ويندوز
ب – اينترنت
ج – WORD
د POWER POINT
فصل سوم : روش تحقيق
آزمودنيها و روش گزينش آنها
روش جمع آوري اطلاعات
متغيرهاي تحقيق
متغير مستقل
متغير وابسته
روش هاي آماري
فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته ها
جدول شماره ۱
توزيع فراواني و درصد نظر سنجي ضرورت برگزاري اين دوره در همه مقاطع مربوط
به سوال يك : به نظر شما گذراندن اين دوره ها براي معلمان تمام مقاطع
ضروريست ؟
جدول شماره ۲
توزيع فراواني ودرصد نظر سنجي از استفاده از خدمات كامپيوتري امري اجتناب ناپذير است .
جدول شماره ۳
توزيع فراواني و درصد تاثير اين دوره ها در ارتقاء شغلي معلمان مربوط به سوال ۳:
جدول شماره ۴
توزيع فراواني و درصد در خصوص كيفيت اين دوره ها
جدول شماره ۵
توزيع فراواني و درصد كارايي در خصوص پيشرفت كاري
جدول شماره ۶
توزيع فراواني و درصد در خصوص مدت برگزاري
جدول شماره ۷
توزيع فراواني و درصد رضايت از گذراندن اين دوره ها
جدول شماره ۸
توزيع فراواني و درصد در خصوص افزايش اطلاعات شغلي
جدول شماره ۹
توزيع فراواني و درصد در خصوص اينكه اين دوره ها از طرف آموزش و پرورش از وي طرح و نقشه برگزار مي گردد .
جدول شماره ۱۰
توزيع فراواني و درصد موفقيت گذراندن اين دوره ها
جدول شماره ۱۱
توزيع فراواني و درصد استفاده بهتر از وقت توسط اين دوره ها
جدول شماره ۱۲
توزيع فراواني و درصد در چه صورت كارايي بهتري دارد ؟
جدول شماره ۱۳
توزيع فراواني و درصد مواجه شدن با مشكل در شركت كلاسها
جدول شماره ۱۴
توزيع فراواني و درصد استفاده از كامپيوتر براي برنامه ريزي
جدول شماره ۱۵
توزيع فراواني ودرصد توانايي استفاده از روشهاي تدريس جديد
نمودار شماره ۱
مربوط به فرضيه شماره يك : برگزاري دوره هاي IT سبب مي گردد تا معلمان با مهارتهاي استفاده از كامپيوتر آشنا شوند .
نمودار شماره ۲
مربوط به فرضيه شماره ۲ : اين دوره هاي آموزشي موجب مي گردد تا معلمان با
مهارت استفاده از كامپيوتر بتوانند وارد بخش اينترنت شده با الگوهاي جديد
تدريس آشنا شوند .
نمودار شماره ۳
مربوط به فرضيه شماره ۳ : اين دوره ها سبب مي شود تا معلمان بتوانند از حداقل زمان استفاده مطلوب را ببرند .
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
خلاصه تحقيق
نتيجه گيري كلي
پيشنهادات
پيوست
فهرست منابع
منابع
۱- شير كوند ، اكبر و هدايتي ، آذري ، ابوالفضل ، كاربر و كامپيوتر ، تهران : انتشارات دانشگاه پيام نور ، ۱۳۸۳
۲- نادري ، عزت الله و سيف نراقي ، مريم ، روشهاي تحقيق و چگونگي ارزشيابي آن در علوم انساني ، تهران : انتشارات دفتر تحقيقات و بدر ، ۱۳۸۱
۳- مديريت و برنامه ريزي در آموزش و پرورش ، اداره كل آموزشهاي ضمن خدمت وزارت آموزش و پرورش ، ۱۳۶۹