+0 به یه ن
مقدمه:
اين تحقيق تحت عنوان بررسي مقايسه ارتباطات بين فردي در كلاسهاي حضوري و مجازي را در دانشگاه مورد بررسي قرار مي‌دهد با توجه به اينكه ارتباطات بين فردي دانش آموزان در يادگيريشان نقش بسزايي دارد پس به دنبال يادگيري موثرتر آنها با توجه به حضور و عدم حضور فرد در كلاسها مي‌پردازيم و تاثيرات و مزايا و معايبي كه با توجه به فعاليتهاي كه در هر كدام از اين كلاسها مي‌تواند صورت بگيرد بررسي مي‌كنيم.
ارتباط به معاني گفته مي‌شود كه طي آن مي‌توانيم اهداف و مقاصد خود را به ديگران منتقل كنيم و در مقابل بتوانيم اهداف و مقاصد ديگران را درك كنيم. فرايند ارتباط نقش ويژه‌اي در امور آموزش دارد و از طريق يادگيري، تدريس و مديريت صورت مي‌گيرد در آموزش مجازي براي انجام آنها و به كاربردن آن در كلاس درس به ابزارها و وسايلي نياز دارد كه در آن دانش آموزان حضور فيزيكي ندارد و بيشتر از طريق‌ارتباطات اينترنتي با هم رابطه دارد و در اين آموزش ارتباطات فردي به صورت موثر صورت نمي‌گيرد ولي در كلاسهاي حضوري دانش آموز با معلم رابطه متقابل دارد و‌در اين‌آموزش به غير از تدريس عوامل ديگري در يادگيري دانش آموزان موثر است.
فهرست مطالب
مقدمه: ۳
بيان مسئله: ۴
دلايل انگيزه‌اي انتخاب موضوع. ۵
ضرورت و اهميت پژوهش: ۵
هدف پژوهش…. ۶
هدف اصلي: ۶
هدف فرعي: ۶
سوالات پژوهش: ۶
سوالات اصلي: ۶
سوالات فرعي: ۷
بيان فرضيه‌هاي تحقيق.. ۷
بيان توصيف دقيق متغيرهاي دخيل در مساله: ۷
تعريف اصطلاحات و مفاهيم كليدي: ۸
مدير آموزشي.. ۸
آموزش‌گر مجازي.. ۸
فراگير مجازي: ۸
كلاس مجازي.. ۸
موانع ارتباطي: ۹
بازخورد ارتباطي.. ۹
بررسي ادبيات و پيشينه تحقيق.. ۹
چهارچوب تئوريكي تحقيق.. ۱۱
روش تحقيق.. ۱۱
جامعه، نمونه آماري.. ۱۱
ابزار گردآوري داده‌ها ۱۲
روش تجزيه و تحليل داده‌ها ۱۲
محدوديتهاي تحقيق: ۱۳
گزارش نهايي تحقيق.. ۱۳
بيان نتايج.. ۱۵
پيشنهادهاي كاربردي: ۱۵
پيشنهادهايي براي پژوهش بعدي: ۱۶
فهرست منابع و ماخذ. ۱۷
فهرست منابع و ماخذ
۱٫ صدري، طباطبائي، محمدرضا، امكان بخش كاربرد و آموزش از راه دور براي مديران كانون‌هاي فرهنگي مساجد.
۲٫ زماني، غلامحسين، مقدسي، شهرام (زمستان ۱۳۷۶) آموزش از راه دور رهيافتي در نظام آموزش كاركنان
۳٫ شاماني، اسد (۱۳۷۷)، ارزشيابي آموزش ضمن خدمت از ديدگاه كاركنان ترويج سازمان كشاورزي.