پايان نامه مقايسه رضايت زناشويي در بين زنان مطلقه و زنان متاهل

+0 به یه ن

چكيده

هدف از تحقيق حاضرمقايسه ضات زناشويي دربين زنان مطلقه و زنان متاهل شهربويين زهرا است كه جامعه آماري زنان بويين زهرا است كه كل آمار بدست آماده از زنان ۳۵-۳۰ – ۱۳۵۰ نفر است كه ۱۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است . ابزار پژوهش پرسش نامه رضايت زناشويي مي باشد كه اقتباس از پرسش نامه دلاور است . كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه بين زنان مطلقه و خانواده كم درآمد و همن طور و همكين طور زوجين فاميلي از لحاظ رضايت مندي زناشويي با زنان متاهل و خانواده بادرآمد بالا زوجين غريبه تفاوت معني داري وجود دارد و سطح معني داري آن برابر ۰۵/۰ ≤ P است .

بيان مساله

ازدواج يك نهاد جهاني است كه روابط جنسي انسان را تامين مي كند و شناخت اجتماعي به فرزندان مي دهد كه از آن ناشي شده اند . نهاد ازدواج نيازهاي روحي ،زيست شناختي و روان شناسي زوجين را رضامي كند .اكثراديان ازدواج را به مثابه ي يك واقعه ي مقدس بين زن و مرد به منظور روابط زناشويي سالم و اشاعه انديشه هاي ديني ، تلقي مي كنند كه همين موضوع باعث ايجاد رضايت زناشويي در بين زنان و مردان خواهد بود كه ممكن است با هر تلنقري از بين برود كه بايد از اين معزل تا حد امكان جلوگيري به عمل آيد . در سال اول ازدواج سالهاي دشوار سازگاري زوجين با يكديگر ، اعضاي خانواده و دوستان به شمار مي رود كه مي تواند سالهاي طولاني باشد و اغلب هم چنين است . به نظر روانشناسان در ايجاد رضايت از زندگي زناشويي عواملي مانند سازگاري با شريك زندگي ، سازگاري جنسي ، و سازگاري اقتصادي جزء عوامل اصلي زندگي است كه شرح آنها هم بوده است . و عدم توجه به اين مسائل باعث جدايي و طلاق در بين زوجين خواهد شد كه روابط بين فردي همانگونه كه در شغل و دوستي نقش مهمي را بازي مي كند در ازدواج و رضايت زناشويي نيز بسيار شايان توجه مي باشد كار مشكلتر جلوه مي كند ( كرباسي – ۱۳۷۹ ) .

فهرست مطالب

چكيده
فصل اول : كليات تحقيق
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
سوال پژوهش
فرضيه هاي تحقيق
متغيرهاي تحقيق
تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم
زنان متاهل
زنان مطلقه

فصل دوم : پيشينه و ادبيات تحقيق
تعريف ازدواج
اهميت ازدواج
مشكلات ازدواج
سازگاري در ازدواج
عوامل موثر در سازگاري ازدواج
حوزه هاي سازگاري در ازدواج
واژه خانواده
تعريف خانواده
چرخه ي دوره ي زندگي خانوادگي
ترك خانواده
خشونت زناشويي
سبك هاي زندگي : سوال چند انتخابي
زندگي مشترك : جنبه هاي مثبت و منفي
جنبه هاي مثبت زندگي مشترك : صميميت و مشاركت
جنبه هاي منفي زندگي مشترك : اختلاف به خاطر هيچ وپوچ
تنها زندگي كردن : واقعيتهاي مختلف
جنبه هاي مثبت زندگي مجردي : آزادي و استقلال
جنبههاي منفي زندگي مجردي : تنهايي و عدم تداوم
روابط زن و شوهر : روشن نگه داشتن چراغ
بافتهاي زندگي مشترك : واقعيتهاي مختلف
ازدواج
ازدواج در امريكاي شمالي
ازدواج مدني
زندگي مشترك آزاد
زوج بودن اما جدا زندگي كردن
خانواده درماني راهبردي
خانواده سالم و درمان راهبردي
خانواده هاي مشكل ساز و درمان راهبردي
خانواده هاي سالم و ناسالم و خانواده درماني ساختاري
تفاوت هاي بين روابط آشفته و غير آشفته خانوادگي
تحقيقات خارج از كشور
تحقيقات انجام شده در داخل كشور
ساخت خانواده
انتخاب همسر
طلاق
دلايل طلاق
دگرگوني در ساخت خانواده
مراحل زندگي از نظر لوينسون
جدول مراحل رشد رواني – اجتماعي بزرگسالان
سازگاري با زندگي از نظر ويلانت
نقطه ضعف هاي نظريه لوينسون و ويلانت
زمان بندي اجتماعي
روابط صميمي
عشق رمانتيك
همسرگزيني
فرهنگ و تجربه ي عشق
روابط دوستي
روابط دوستي همجنس
رابطه دوستي با جنس مخالف
خواهر – برادرها به عنوان دوستان
تنهايي
چرخه ي زندگي خانوادگي
ترك خانه ي پدري
تشكيل زندگي زناشويي
نقش هاي زناشويي
رضايت زناشويي
انتظارها و افسانه هاي زناشويي
پدر ــ مادري
تنوع سبك هاي زندگي بزرگسالان
طلاق و ازدواج مجدد

فصل سوم : روش تحقيق
طرح تحقيق
جامعه تحقيق
حجم نمونه تحقيق
روش نمونه گيري تحقيق
ابزارها ي پژوهش
نحوه اجرايي
روايي آزمون رضايت از زندگي زناشويي
تحليل آماري داده ها

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
فرمول آزمون t
جدول ۱-۴ نمرات آزمودنيها از پرسش نامه رضايت مندي از زندگي در دو گروه زنان متاهل و مطلقه
جدول ۴-۲ : مقايسه رضايت مندي از زندگي زناشويي – زنان متاهل و مطلقه
جدول ۴-۳ : مقايسه رضايت زناشويي در بين خانواده هاي پردرآمد و كم درآمد
جدول ۴-۴ : مقايسه رضايت زناشويي در بين خانواده هاي با زوجين فاميلي و غريبه

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
محدوديت ها
پيشنهادات
منابع و ماخذ
پرسشنامه رضايتمندي از زندگي زناشويي

منابع و ماخذ

الهي نژاد ، مسعود. (۱۳۷۹) .  خانواده و اصول رفتاري درآن . انتشارات نور ، تهران .

بهبهاني، الهه . (۱۳۷۸). زندگي و تاثير متقابل زن و شوهر . انتشارات ني ، تهران.

بياني ، احمد.(۱۳۷۹ ). روش تحقيق در علوم انساني . انتشارات آرش ، تهران.

شريفي،پاشا. (۱۳۸۰) . سلامت رواني خانواده. انتشارات ارجمند،  تهران .

دلاور ، علي . (۱۳۸۳ ) . روش تحقيق در علوم تربيتي. انتشارات رشد ،  تهران .

كهوري نژاد ، عليرضا . ( ۱۳۷۸ ) .خانواده و خانواده درماني . انتشارات ني ، تهران .

كار ، آلن . ( ۱۳۸۰ ) . خانواده درماني و تحليل روابط و تعارضات همسران. تاليف

 

دانلود فايل

مقايسه رضايت زناشويي در بين زنان مطلقه و زنان متاهل شهر بويين زهرا

+0 به یه ن


چكيده

هدف از تحقيق حاضرمقايسه ضات زناشويي دربين زنان مطلقه و زنان متاهل شهربويين زهرا است كه جامعه آماري زنان بويين زهرا است كه كل آمار بدست آماده از زنان ۳۵-۳۰ – ۱۳۵۰ نفر است كه ۱۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است . ابزار پژوهش پرسش نامه رضايت زناشويي مي باشد كه اقتباس از پرسش نامه دلاور است . كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه بين زنان مطلقه و خانواده كم درآمد و همن طور و همكين طور زوجين فاميلي از لحاظ رضايت مندي زناشويي با زنان متاهل و خانواده بادرآمد بالا زوجين غريبه تفاوت معني داري وجود دارد و سطح معني داري آن برابر ۰۵/۰ ≤ P است .

بيان مساله

ازدواج يك نهاد جهاني است كه روابط جنسي انسان را تامين مي كند و شناخت اجتماعي به فرزندان مي دهد كه از آن ناشي شده اند . نهاد ازدواج نيازهاي روحي ،زيست شناختي و روان شناسي زوجين را رضامي كند .اكثراديان ازدواج را به مثابه ي يك واقعه ي مقدس بين زن و مرد به منظور روابط زناشويي سالم و اشاعه انديشه هاي ديني ، تلقي مي كنند كه همين موضوع باعث ايجاد رضايت زناشويي در بين زنان و مردان خواهد بود كه ممكن است با هر تلنقري از بين برود كه بايد از اين معزل تا حد امكان جلوگيري به عمل آيد . در سال اول ازدواج سالهاي دشوار سازگاري زوجين با يكديگر ، اعضاي خانواده و دوستان به شمار مي رود كه مي تواند سالهاي طولاني باشد و اغلب هم چنين است . به نظر روانشناسان در ايجاد رضايت از زندگي زناشويي عواملي مانند سازگاري با شريك زندگي ، سازگاري جنسي ، و سازگاري اقتصادي جزء عوامل اصلي زندگي است كه شرح آنها هم بوده است . و عدم توجه به اين مسائل باعث جدايي و طلاق در بين زوجين خواهد شد كه روابط بين فردي همانگونه كه در شغل و دوستي نقش مهمي را بازي مي كند در ازدواج و رضايت زناشويي نيز بسيار شايان توجه مي باشد كار مشكلتر جلوه مي كند ( كرباسي – ۱۳۷۹ ) .

فهرست مطالب

چكيده
فصل اول : كليات تحقيق
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
سوال پژوهش
فرضيه هاي تحقيق
متغيرهاي تحقيق
تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم
زنان متاهل
زنان مطلقه

فصل دوم : پيشينه و ادبيات تحقيق
تعريف ازدواج
اهميت ازدواج
مشكلات ازدواج
سازگاري در ازدواج
عوامل موثر در سازگاري ازدواج
حوزه هاي سازگاري در ازدواج
واژه خانواده
تعريف خانواده
چرخه ي دوره ي زندگي خانوادگي
ترك خانواده
خشونت زناشويي
سبك هاي زندگي : سوال چند انتخابي
زندگي مشترك : جنبه هاي مثبت و منفي
جنبه هاي مثبت زندگي مشترك : صميميت و مشاركت
جنبه هاي منفي زندگي مشترك : اختلاف به خاطر هيچ وپوچ
تنها زندگي كردن : واقعيتهاي مختلف
جنبه هاي مثبت زندگي مجردي : آزادي و استقلال
جنبههاي منفي زندگي مجردي : تنهايي و عدم تداوم
روابط زن و شوهر : روشن نگه داشتن چراغ
بافتهاي زندگي مشترك : واقعيتهاي مختلف
ازدواج
ازدواج در امريكاي شمالي
ازدواج مدني
زندگي مشترك آزاد
زوج بودن اما جدا زندگي كردن
خانواده درماني راهبردي
خانواده سالم و درمان راهبردي
خانواده هاي مشكل ساز و درمان راهبردي
خانواده هاي سالم و ناسالم و خانواده درماني ساختاري
تفاوت هاي بين روابط آشفته و غير آشفته خانوادگي
تحقيقات خارج از كشور
تحقيقات انجام شده در داخل كشور
ساخت خانواده
انتخاب همسر
طلاق
دلايل طلاق
دگرگوني در ساخت خانواده
مراحل زندگي از نظر لوينسون
جدول مراحل رشد رواني – اجتماعي بزرگسالان
سازگاري با زندگي از نظر ويلانت
نقطه ضعف هاي نظريه لوينسون و ويلانت
زمان بندي اجتماعي
روابط صميمي
عشق رمانتيك
همسرگزيني
فرهنگ و تجربه ي عشق
روابط دوستي
روابط دوستي همجنس
رابطه دوستي با جنس مخالف
خواهر – برادرها به عنوان دوستان
تنهايي
چرخه ي زندگي خانوادگي
ترك خانه ي پدري
تشكيل زندگي زناشويي
نقش هاي زناشويي
رضايت زناشويي
انتظارها و افسانه هاي زناشويي
پدر ــ مادري
تنوع سبك هاي زندگي بزرگسالان
طلاق و ازدواج مجدد

فصل سوم : روش تحقيق
طرح تحقيق
جامعه تحقيق
حجم نمونه تحقيق
روش نمونه گيري تحقيق
ابزارها ي پژوهش
نحوه اجرايي
روايي آزمون رضايت از زندگي زناشويي
تحليل آماري داده ها

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه
فرمول آزمون t
جدول ۱-۴ نمرات آزمودنيها از پرسش نامه رضايت مندي از زندگي در دو گروه زنان متاهل و مطلقه
جدول ۴-۲ : مقايسه رضايت مندي از زندگي زناشويي – زنان متاهل و مطلقه
جدول ۴-۳ : مقايسه رضايت زناشويي در بين خانواده هاي پردرآمد و كم درآمد
جدول ۴-۴ : مقايسه رضايت زناشويي در بين خانواده هاي با زوجين فاميلي و غريبه

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
محدوديت ها
پيشنهادات
منابع و ماخذ
پرسشنامه رضايتمندي از زندگي زناشويي

منابع و ماخذ

الهي نژاد ، مسعود. (۱۳۷۹) .  خانواده و اصول رفتاري درآن . انتشارات نور ، تهران .

بهبهاني، الهه . (۱۳۷۸). زندگي و تاثير متقابل زن و شوهر . انتشارات ني ، تهران.

بياني ، احمد.(۱۳۷۹ ). روش تحقيق در علوم انساني . انتشارات آرش ، تهران.

شريفي،پاشا. (۱۳۸۰) . سلامت رواني خانواده. انتشارات ارجمند،  تهران .

دلاور ، علي . (۱۳۸۳ ) . روش تحقيق در علوم تربيتي. انتشارات رشد ،  تهران .

كهوري نژاد ، عليرضا . ( ۱۳۷۸ ) .خانواده و خانواده درماني . انتشارات ني ، تهران .

كار ، آلن . ( ۱۳۸۰ ) . خانواده درماني و تحليل روابط و تعارضات همسران. تاليف


دانلود فايل

دانلود بررسي تاثير رنگها بر روي يادگيري كودكان

+0 به یه ن

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي تاثير رنگها بر روي يادگيري كودكان مقطع اول دبستان شهرستان ابهر است كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از تاثير رنگها بر يادگيري در دختران و پسران  داراي تفاوت است و همين طور رنگ زمينه در يادگيري تاثير دارد كه جامعه آماري عنوان شده عبارت از دانش آموزان مقطع اول دبستان است كه با آمار به دست امده ۵۴۰ نفر است كه ۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و آزمون گردنياف رنگي بر روي آنها اجرا گرديده است كه نتايج بدست آمده از طريق آمار استنباطي و واريانس دو عاملي جهت فرضيه اول مورد سنجش قرار داده شده و همين طور جهت سنجش فرضيه دوم و تاثير رنگ متن و زمينه بر روي يادگيري از روش آمار توصيفي و به دست آوردن  فراواني و درصد آن كه نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بين تاثير رنگها بر روي يادگيري دختران وپسران تفاوت وجود ندارد و در حدود ۴۲  درصد از دانش آموزان معتقدند كه رنگ زمينه مي تواند در يادگيري تاثير گذار باشد.

فهرست مطالب :

چكيده
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
سوال مسئله
اهداف تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
فرضيه تحقيق
متغير هاي تحقيق
يادگيري و بهداشت رواني(كتاب بهداشت رواني)
روش هاي ياد گيري
پاسخ شرطي
طرق از بين بردن رفتار شرطي
تجارب هيجاني
ادامه ي رفتار شرطي
حل مسائل
يادگيري بر اساس آزمايش و خطا
كارل راجرز بصيرت را چنين تعريف مي كند
قانون تاثير و تقويت رفتار
تعميم يا انتقال يادگيري
مراحل سازگاري

فصل سوم
روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق حاضر
روش آماري مربوط به زمينه ها
روش تحقيق

فصل چهارم
يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها
نمرات خام براي دو گروه دختران و پسران

فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ
آزاد – حسين – روانشناسي شخصيت – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۳ – تهران
بياني – احمد – روش تحقيق – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران
دلاور – علي – آمار استنباطي – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۲ – تهران
دلاور – علي – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران
دادستان – پريرخ – روانشناسي رنگ ها و تأثيرات آن – انتشارات بيان – سال ۱۳۸۲ – تهران
سيف – علي اكبر – روانشناسي يادگيري – انتشارات ارجمند – سال ۱۳۸۰ – تهران
شعاري نژاد – حسين – روانشناسي رشد – انتشارات سمت – سال ۱۳۸۲ – تهران
گنجي – علي اكبر – روانشناسي رشد (۱) – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران

 

دانلود فايل

پايان نامه بررسي تاثير رنگها بر روي يادگيري كودكان مقطع اول دبستان

+0 به یه ن

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي تاثير رنگها بر روي يادگيري كودكان مقطع اول دبستان شهرستان ابهر است كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از تاثير رنگها بر يادگيري در دختران و پسران  داراي تفاوت است و همين طور رنگ زمينه در يادگيري تاثير دارد كه جامعه آماري عنوان شده عبارت از دانش آموزان مقطع اول دبستان است كه با آمار به دست امده ۵۴۰ نفر است كه ۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و آزمون گردنياف رنگي بر روي آنها اجرا گرديده است كه نتايج بدست آمده از طريق آمار استنباطي و واريانس دو عاملي جهت فرضيه اول مورد سنجش قرار داده شده و همين طور جهت سنجش فرضيه دوم و تاثير رنگ متن و زمينه بر روي يادگيري از روش آمار توصيفي و به دست آوردن  فراواني و درصد آن كه نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بين تاثير رنگها بر روي يادگيري دختران وپسران تفاوت وجود ندارد و در حدود ۴۲  درصد از دانش آموزان معتقدند كه رنگ زمينه مي تواند در يادگيري تاثير گذار باشد.

فهرست مطالب :

چكيده
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
سوال مسئله
اهداف تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
فرضيه تحقيق
متغير هاي تحقيق
يادگيري و بهداشت رواني(كتاب بهداشت رواني)
روش هاي ياد گيري
پاسخ شرطي
طرق از بين بردن رفتار شرطي
تجارب هيجاني
ادامه ي رفتار شرطي
حل مسائل
يادگيري بر اساس آزمايش و خطا
كارل راجرز بصيرت را چنين تعريف مي كند
قانون تاثير و تقويت رفتار
تعميم يا انتقال يادگيري
مراحل سازگاري

فصل سوم
روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق حاضر
روش آماري مربوط به زمينه ها
روش تحقيق

فصل چهارم
يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها
نمرات خام براي دو گروه دختران و پسران

فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ
آزاد – حسين – روانشناسي شخصيت – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۳ – تهران
بياني – احمد – روش تحقيق – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران
دلاور – علي – آمار استنباطي – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۲ – تهران
دلاور – علي – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران
دادستان – پريرخ – روانشناسي رنگ ها و تأثيرات آن – انتشارات بيان – سال ۱۳۸۲ – تهران
سيف – علي اكبر – روانشناسي يادگيري – انتشارات ارجمند – سال ۱۳۸۰ – تهران
شعاري نژاد – حسين – روانشناسي رشد – انتشارات سمت – سال ۱۳۸۲ – تهران
گنجي – علي اكبر – روانشناسي رشد (۱) – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران

 

دانلود فايل

بررسي تاثير رنگها بر روي يادگيري كودكان مقطع اول دبستان شهرستان ابهر

+0 به یه ن

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي تاثير رنگها بر روي يادگيري كودكان مقطع اول دبستان شهرستان ابهر است كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از تاثير رنگها بر يادگيري در دختران و پسران  داراي تفاوت است و همين طور رنگ زمينه در يادگيري تاثير دارد كه جامعه آماري عنوان شده عبارت از دانش آموزان مقطع اول دبستان است كه با آمار به دست امده ۵۴۰ نفر است كه ۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و آزمون گردنياف رنگي بر روي آنها اجرا گرديده است كه نتايج بدست آمده از طريق آمار استنباطي و واريانس دو عاملي جهت فرضيه اول مورد سنجش قرار داده شده و همين طور جهت سنجش فرضيه دوم و تاثير رنگ متن و زمينه بر روي يادگيري از روش آمار توصيفي و به دست آوردن  فراواني و درصد آن كه نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه بين تاثير رنگها بر روي يادگيري دختران وپسران تفاوت وجود ندارد و در حدود ۴۲  درصد از دانش آموزان معتقدند كه رنگ زمينه مي تواند در يادگيري تاثير گذار باشد.

فهرست مطالب :

چكيده
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
سوال مسئله
اهداف تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
فرضيه تحقيق
متغير هاي تحقيق
يادگيري و بهداشت رواني(كتاب بهداشت رواني)
روش هاي ياد گيري
پاسخ شرطي
طرق از بين بردن رفتار شرطي
تجارب هيجاني
ادامه ي رفتار شرطي
حل مسائل
يادگيري بر اساس آزمايش و خطا
كارل راجرز بصيرت را چنين تعريف مي كند
قانون تاثير و تقويت رفتار
تعميم يا انتقال يادگيري
مراحل سازگاري

فصل سوم
روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق حاضر
روش آماري مربوط به زمينه ها
روش تحقيق

فصل چهارم
يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها
نمرات خام براي دو گروه دختران و پسران

فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات
محدوديت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ
آزاد – حسين – روانشناسي شخصيت – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۳ – تهران
بياني – احمد – روش تحقيق – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران
دلاور – علي – آمار استنباطي – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۲ – تهران
دلاور – علي – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران
دادستان – پريرخ – روانشناسي رنگ ها و تأثيرات آن – انتشارات بيان – سال ۱۳۸۲ – تهران
سيف – علي اكبر – روانشناسي يادگيري – انتشارات ارجمند – سال ۱۳۸۰ – تهران
شعاري نژاد – حسين – روانشناسي رشد – انتشارات سمت – سال ۱۳۸۲ – تهران
گنجي – علي اكبر – روانشناسي رشد (۱) – انتشارات رشد – سال ۱۳۸۰ – تهران

 

دانلود فايل

چگونه مي‌توانم اجراي مسابقات قرآني، فرهنگي، هنري و پرسش مهر دانش آموزان را بهبود بخشم؟

+0 به یه ن

مقدمه

انسان موجودي است كه داراي توانايي هايي است كه به مدد استفاده از قدرت تعقل و تفكر مي‌تواند به شكوفايي برسد. تربيت جامع و همه جانبه مستلزم بوجود آوردن شرايط مناسب براي رشد تمام ابعاد شخصيت انسان و شكوفا شدن تواناييها و استعدادهاي بالقوه اي است كه خداي مهربان در وجود انسان به صورت فطري قرار داده است. يكي از مهمترين مكانهاي پرورش استعدادها و تواناييهاي دانش آموزان خانه ي دوم آنها، مدرسه است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                               صفحه

فصل اول

مقدمه……………………………………………………………………………………………………….. ۶

بيان مسئله…………………………………………………………………………………………………. ۷

فرضيه………………………………………………………………………………………………………. ۷

توصيف وضعيت موجود…………………………………………………………………………….. ۸

اهميت و ضرورت تحقيق…………………………………………………………………………….. ۹

هدف و ضرورت انتخاب روش…………………………………………………………………….. ۹

فصل دوم- جمع آوري اطلاعات و شواهد

پيشينه ي تحقيق……………………………………………………………………………………….. ۱۲

اهداف فعاليت هاي غير رسمي در مدرسه…………………………………………………… ۱۳

ويژگي هاي فعاليت هاي غير رسمي در مدرسه……………………………………………. ۱۴

نگاهي به فعاليت هاي مكمل و فوق برنامه در چند كشور………………………………. ۱۴

فصل دوم – جمع‌آوري اطلاعات (شواهد ۲)

تحليل اطلاعات………………………………………………………………………………………….. ۲۲

انتخاب راه جديد موقتي و اجراي راه موقتي………………………………………………… ۲۲

ارزيابي اجرا و جمع آوري شواهد اطلاعات (شواهد ۲)…………………………………. ۲۲

انتخاب راه جديدتر و ارزشيابي راه جديد……………………………………………………. ۲۳

فصل سوم

جمع آوري اطلاعات (شواهد ۳)………………………………………………………………….. ۲۴

تحليل اطلاعات………………………………………………………………………………………….. ۲۶

انتخاب راه جديد موقتي…………………………………………………………………………….. ۲۶

طرح تهيه ي جدول زمان بندي مسابقات……………………………………………………… ۲۶

انتخاب راه جديد تر و ارزشيابي راه جديد…………………………………………………… ۲۸

طرح شاخه هاي موازي…………………………………………………………………………….. ۳۴

طرح ارزشيابي توصيفي فعاليتهاي پرورشي………………………………………………… ۳۶

طرح تقدير از دانش آموزان مسئول، برگزيده، شركت كننده در مسابقات………… ۳۸

طرح استفاده از دانش اوليا و همكاران………………………………………………………… ۴۰

طرح استفاده از اوقات فراغت تابستاني……………………………………………………….. ۴۰

نتيجه گيري……………………………………………………………………………………………… ۴۲

چكيده……………………………………………………………………………………………………… ۴۳

پيشنهادات……………………………………………………………………………………………….. ۴۴

فهرست منابع و مآخذ……………………………………………………………………………….. ۴۸

فهرست منابع و مآخذ

  1. سيف، علي اكبر، روان شناسي پرورشي نوين، دوران، ۱۳۸۷٫
  2. رضايي، موسي، مدارس پيشرو و كارآمد، انجمن اوليا و مربيان، ۱۳۸۵٫
  3. رشيدپور، مجيد، پرورش هاي اخلاقي و روش هاي تربيتي، انجمن اوليا و مربيان، ۱۳۸۶٫
  4. توراني، حيدر، شوق تغيير، سازمان پژوهش و برنامه ريزي، ۱۳۸۶٫
  5. مظلومي، رجبعلي، تربيت معنايي انسان،  انجمن اوليا و مربيان، ۱۳۸۷٫
  6. ماهنامه تربيت، شماره هشتم، ارديبهشت ۱۳۷۵٫
  7. شعاري نژاد، علي اكبر، نقش فعاليتهاي فوق برنامه در تربيت جوانان ، تهران، اطلاعات ، ۱۳۷۷٫
  8. مراد حاصل، مهدي، آيت الله محمد پور، قصه گويي – قصه خواني و شعر در مدارس ابتدايي، دفتر آموزش ابتدايي، انتشارات منادي تربيت ، ۱۳۸۲٫


دانلود فايل

تعيين و شناسايي تفاوت درميزان سازگاري زناشويي، بدكار كردي جنسي و شادكامي ذهني در دو گروه زنان نابارو

+0 به یه ن

چكيده:

مقدمه: ناباروري از جمله شرايط استرس آور و دشوارياست كه براي تعداد نسبتا قابل توجهي از زوجها اتفاق مي افتد. مطابق با آمارها از هر ۵ زوج، يك زوج با مشكل ناباروري مواجهند. اين موضوع تثير مستقيمي بر سلامت روان و شاخصهاي مرتبط با آن خواهد داشت.

هدف: هدف از اين پژوهش تعيين و شناسايي تفاوت درميزان سازگاري زناشويي، بدكار كردي جنسي و شادكامي ذهني در دو گروه زنان نابارور و زنان بارور مي باشد.

جامعه آماري تحقيق شامل زنان نابارور مراجعه كننده به مركز درمان ناباروري ابن سينا تهران و نيز زنان بارور مراجعه كنند به مدارس جهت ثبت نام فرزندانشان در خرداد و تيرماه سال ۱۳۸۷ بودند و از هر گروه تعداد ۵۰ نفر به عنوان نمونه تحقيق انتخاب گرديدند.

ابزار جمع آوري اطلاعات:  دراين پژوهش از پرسش نامه استاندارد سازگاري زناشويي DAS، پرسش نامه شادكامي ذهني آكسفورد و پرسش نامه بدكار كردي جنسي استفاده شده است.

نتايج: يافته هاي تحقيق نشان مي دهد كه بين ميزان بدكاركردي جنسي و شادكامي ذهني در دو گروه زنان نابارور و بارور تفاوت معناداري وجود دارد. اما يافته هاي اين پژوهش گواه آن است كه بين ميزان سازگاري زناشويي دو گروه مورد مطالعه تفاوت چنداني وجود ندارد.

بحث: شايسته است آموزشهاي لازم جهت افزايش شادكامي و افزايش رضايت در روابط جنسي و زناشويي به زنان نابارور ارايه و مشاوره هاي حمايتي و رواندرماني مناسب ارايه گردد.

مقدمه

خانواده قديمي ترين و كهن ترين هسته طبيعي است كه از بدو پيدايش وجود داشته است و بدون خانواده هسته مركزي هيچ اجتماعي به وجود نمي آيد. در واقع خانواده حكم سلول را در ساختمان موجودات دارد و كانون حفظ سنتهاي خانوادگي و اجتماعي است و مركز تعليم و تربيت و آموزش حس تعادل، وطن دوستي، گذشت، فداكاري و تمام خصايص عاليه انساني مي تواند باشد. (نجاتي، ۱۳۷۴: ۲۹)

فهرست
فصل اول
كليات تحقيق
چكيده
نتايج
بحث
مقدمه
مساله
اهداف تحقيق
هدف كلي
اهداف فرعي
الف) د ربعد سازگاري زناشويي
ب) در بعد بدكاركردي جنسي
ج) در بعد شادكامي ذهني
فرضيه هاي تحقيق
الف) در بعد سازگاري زناشويي
ب) در بعد بدكاركردي جنسي
ج) در بعد شادكامي ذهني
سوالات تحقيق
الف) در بعد سازگاري زناشويي
ب) در بعد بدكاركردي جنسي
ج) در بعد شادكامي ذهني
تعريف متغيرها
سازگاري زناشويي
بدكاركردي جنسي
شادكامي ذهني
باروري
۵ناباروري
فصل دوم
ادبيات پژوهش
تحقيقات انجام شده در ايران
الف) در بعد سازگاري زناشويي
نتايج تحقيق نشان مي دهد كه بين بدكاركرديهاي زنان و مردان تفاوت معنادار وجود دارد
سازگاري
سازگاري و ناسازگاري
ناسازگار كيست؟
اريك برن معتقد است كه هر انساني از سه بخش شخصيتي كه در ارتباط با يكديگر نيز هستند، تشكيل مي شود
فروپاشي زندگي زناشويي
مواردي كه در زندگي زناشويي سبب اختلاف مي شود
عوامل موثر در سازش با همسر
سنين بهترين سازش
ويژگي هايي كه باعث ارتباط ناسازگارانه زناشويي مي شود
براي آنكه مشكلي كه موجب ناسازگاري شده را حل كنيم به دو مرحله جداگانه بايد مشكل را تقسيم كرد
الف) شناسايي مشكل
ب) حل مشكل
حفظ روابط زناشويي
رضايت از زندگي
بهداشت رواني و سازگاري
بعضي خصوصيات انسان سازگار و سالم
خصوصيات ديگر انسان سازگار
پرورش شوخ طبعي به خصوص درباره خود
شركت كردن در فعاليت ها و مسئوليت هاي اجتماعي
سلامتي زوجين و تاثير آن در سازگاري زناشويي
سلامتي زن
سلامتي شوهر
بهداشت رواني ازدواج
توافق و طرز فكر درباره امور جنسي
نظريه ساليوان
نظريه اريكسن
۹شادي يك انتخاب است
خط مشي شادي
عوامل تاثير گذار بر شادي
اعتقادات مذهبي
سرمايه اجتماعي
الف) اعتماد
اعتماد شامل سه مقوله مي باشد
مفاهيم مربوط به بدكاركرديهاي جنسي
حال به تعريف اختلال در اين چهار مرحله مي پردازيم
ميل، تهييج، اوج لذت جنسي، رهاسازي
بدكاركردي هاي جنسي، توصيفها و سبب شناسي
D.S.M.IV بين دو نوع اختلال ميل جنسي تمايز قائل است
الف) اختلال ميل جنسي كم فعال
ب) اختلال بيزاري جنسي
اختلالهاي انگيختگي جنسي
اختلالهاي اوج لذت جنسي
اختلال درد جنسي
نظريه هاي كلي بدكاركردهاي جنسي
انواع بدكاركردهاي جنسي
اختلال ميل جنسي پائين
اختلال بيزار جنسي
اختلال نعوظي مرد
با اين حال هنوز هم مشخص نشده است كه تمركز حواس بر افكار منفي علت ناهنجاري جنسي است يا معلول آن
اختلال انگيختگي جنسي در زن
۵ارگاسم بازداري شده در زن
۶ارگاسم بازداري شده در مرد
۷انزال زودرس
مقاربت دردناك (ديسپاروني)
واژينيسم
درمان بدكاركرديهاي جنسي
آموزش جنسي
كاهش اضطراب
رويه هاي تغيير افكار و نگرشها
درمان زوجين
فنون روان پويايي
روش هاي بدني و پزشكي
درمان كم ميلي جنسي – يك رويكرد وحدت يافته
باروري
ناباروري
نازايي
عقيم بودن
يائسگي
تاريخچه ي ناباروري
سير ناباروري از گذشته تا كنون
انواع ناباروري
ناباروري اوليه
ناباروري ثانويه
ناباروري نسبي
اپيدميولوژي ناباروري
علت ناباروري
استرس
آسيب هاي ناشي از قرصهاي پس از نزديكي
پرخوري توام با سوء تغذيه
اسپرم ضعيف
عفونتهاي ادراري – تناسلي
تضعيف سيستم ايمني
وزن
داروها
عفونتهاي دستگاه تناسلي
سابقه بيماري عفوني:
سابقه جراحي يا ضربه ها
اختلالات فعاليت جنسي
ايمپوتنسي
اختلال فعاليت ارگاسميك
اختلال فعاليت واژينيسم
اختلال فعاليت جنسي عمومي
علاوه بر موارد ديگر همچون موارد زير موجب ناباروري در زنان مي شود از قبيل
تاثير سن زوجين در ناباروري
حداقل به دو دليل كيفيت اسپرم با پيري كاهش مي يابد
ناباروري باعلتهاي ناشناخته
ناباروري ثانويه
ناباروري ثانويه در موارد زير ديده مي شود
عوامل اساسي براي توليد مثل
علل ناباروري و عدم توليد مثل برحسب درصد
مراحل بررسي وضعيت افراد نابارور
بررسي زن نابارور شامل مراحل زير است
موارد ارجاع زوج نابارور به متخصصين
درمان ناباروري در زنان
روشهاي درمان در زنان نابارور
روش درماني ART
لازمه ي اساسي درمان ناباروري از طريق لقاح خارج رحمي (IVF)
فصل سوم
روش شناسي تحقيق
روش و نوع تحقيق
جامعه آماري
نمونه گيري
حجم نمونه
ابزار جمع آوري اطلاعات
پرسش نامه عملكرد جنسي
پرسش نامه شادكامي اكسفورد (OHI)
جدول شماره    : نتايج نهايي تحليل عاملي جهت روايي سازه پرسش نامه شادكامي
پرسش نامه سازگاري زناشويي DAS
پايايي و روايي مقياس
ملاحظات اخلاقي
فصل پنجم
يافته هاي تحقيق و پيشنهادات
يافته هاي تحقيق
الف) توصيف داده ها
ب) آزمون فرضيه ها و بحث و تبيين
پيشنهادات تحقيق
مشكلات و محدوديتهاي تحقيق
نتيجه گيري و جمع بندي
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده ها
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس همبستگي زناشويي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس توافق زناشويي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس ابراز محبت زناشويي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در پرسش نامه سازگاري زناشويي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس ميل جنسي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس تحريك جنسي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس دستيابي به ارگاسم
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس فرونشيني جنسي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در پرسش نامه بدكاركردي جنسي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس رضايت از خصوصيات شخصيتي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس همدلي (اجتماعي شدن)
جدول :ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس خوش بيني
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس رضايت از سلامت جسمي
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در خرده مقياس عزت نفس
جدول: ميانگين و انحراف استاندارد در دو گروه زنان بارور و نابارور در پرسش نامه شادكامي ذهني
ضمائم
منابع
پرسش نامه ها

منابع و مآخذ

-        دژكام ، محمدرضا (۱۳۸۰) روان شناس  اختلالات جنسي، انتشارات چهره تهران، چاپ اول

-   رفيعي، حسن، سميعي، مرسده، رضاعي، فرزين (۱۳۷۹) خلاصه روانپزشكي كاپلان، ۱۳۷۹، انتشارات بشري، تهران

-        اچ اسپنس، سوزان (۱۳۸۰) درمان اختلالات جنسي، ترجمه جهانشير توكلي زاده و محمد دهگان پور، انتشارات البرز، تهران

-        هولمز، سيمون (۱۳۸۱) ناتواني جنسي در مردان، ترجمه علي تقي افشار زاده، انتشارات جيحون ، تهران

-   طائري، سودابه (۱۳۷۱) بررسي ميزان رضايت زناشويي وعوامل مساعد كننده آن در زنان بارور و نابارور  پايان نامه كارشناسي ارشد رشته مامايي، دانشگاه تربيت مدرس

-   كانيگهام، گاري و همكاران (۱۳۷۶) بارداري و زايمان ويليامز ۱۹۹۷، ترجمه مرضيه وحيد دستجردي و ملك منصور اقصي، نشر اشتياق، تهران


دانلود فايل

چرا مبتلايان به ميگرن از نور گريزان‌اند؟

+0 به یه ن

گروهي از محققان آمريكايي موفق به شناسايي مكانيسمي شده‌اند كه سبب مي‌شود نور درد را در مبتلايان به ميگرن افزايش دهد.


به گزارش خبرگزاري فرانسه، محققان مي‌گويند در حين يك حمله ميگرني، درد نيمي از جمجمه را فرا مي‌گيرد و با نشانه‌هايي مانند حالت تهوع، خستگي و ناراحتي‌هاي بينايي همراه مي‌شود.
در اين حالت تحمل نور سخت بوده و فرد براي تسكين درد خود از نور گريزان مي‌شود.

محققان دانشگاه هاروارد آمريكا بررسي‌هايي را روي افراد نابينا كه در حين حمله ميگرني در معرض نور قرار مي‌گرفتند انجام دادند. گروهي از اين افراد در اثر ابتلا به ناراحتي‌هاي چشمي نابينا شده بودند و قادر به ديدن نور و سايه نبودند، اما دسته دوم قادر به ديدن سايه و نور كم بودند.

 

بررسي‌ها نشان داد مواجهه با نور درد را در گروه اول تشديد نمي‌كند در حالي كه در گروه دوم به ويژه در نور آبي و خاكستري اين اتفاق مي‌افتد. اين به آن معني است كه مكانيسم درد عصب بينايي را دخيل مي‌كند. سلول‌هاي شبكيه گيرنده‌هاي نوري شامل ملانوسپين دارند كه نوعي محرك بيولوژيك خواب و بيداري و تنها گيرنده نور در افراد نابينا است. بررسي‌ روي موش‌ها نشان داده است در حين حملات ميگرني گروهي از عصب‌ها تحريك مي‌شوند، نور نوعي فعاليت الكتريكي را در عصب‌ها ايجاد مي‌كند كه حتي در تاريكي نيز باقي مي‌ماند و به تدريج از بين مي‌رود به همين دليل است كه افراد مبتلا به حملات ميگرني حتي پس از 20 تا 30 دقيقه در تاريكي بودن هم حس گريز از نور را دارند.

 

منبع : بيتوته

وقتي نفس تنگ مي شود

+0 به یه ن

برخي افراد سرفه، خس‌خس سينه و تنگي نفس را تقريبا هر روز دارند. برخي ديگر در فواصل بين حملات تنگي نفس علامتي ندارند.
برخي از ورزشكاران حرفه‌اي مبتلا به آسم هستند و طي ورزش شديد كمي احساس تنگي نفس مي‌كنند، در حالي كه برخي افراد حين ورزش معمولي دچار حمله شديد آسم شده و نياز به درمان اورژانسي پيدا مي‌كنند. به هر حال همه مبتلايان به آسم در اين نكته مشترك هستند كه مجاري هوايي در آنها به صورت غيرطبيعي متناوبا تنگ مي‌شود.

 


درمان

پزشكان از چند گروه دارويي براي درمان آسم استفاده مي‌كنند. گروه اول داروهايي هستند كه باعث شل شدن عضلات ديواره راه‌هاي هوايي مي‌شوند. دسته دوم داروها از التهاب مجاري هوايي جلوگيري مي‌كنند يا باعث كاهش يافتن التهاب مي‌شوند. داروهايي نيز هستند كه هر دو كار را با هم انجام مي‌دهند.

 

 

10 فرمان

اگر مبتلا به آسم هستيد، نكات زير را جدي بگيريد:

 


1- اگر با مصرف غذاي خاصي احساس مي‌كنيد كه مشكل تشديد مي‌گردد، بايد آن غذا را از برنامه غذايي خود حذف كنيد. انواع فلفل، زعفران، كرفس، انگور و خربزه از غذاهايي هستند كه ايجاد حساسيت مي‌كنند.



2- دارويي را بدون تجويز پزشك مصرف نكنيد؛ زيرا برخي داروها موجب تشديد آسم مي‌شوند. پروپروانولول (ايندرال) يكي از اين داروهاست. همچنين آسپرين، ايندومتاسين و بعضي از داروهاي قلبي مي‌توانند باعث ايجاد آسم در فرد مستعد شوند.


3- اگر سينوزيت داريد يا پشت حلق خود ترشحاتي حس مي‌كنيد، به پزشك مراجعه كنيد تا او نسبت به درمان آن اقدام كند.



4- در درمان‌هاي غيردارويي حذف مواد حساسيت‌زا به نفع بيمار است و اگر بيماران بتوانند از محل آلوده به يك محل سالم نقل مكان كنند، بسيار خوب است.



5- استرس‌هاي روحي يكي از عواملي است كه باعث ايجاد حمله آسم مي‌شود. پس تا جايي كه مي‌توانيد آرام باشيد.



6- بسياري از بيماران مبتلا به آسم نسبت به حيوانات حساسيت دارند. پس در صورت وجود حيوانات خانگي در منزل، آنها را از محيط زندگي خود دور كنيد. 

 


7- مراقب باشيد تا وزنتان بيش از اندازه بالا نرود؛ زيرا افزايش وزن سبب تحمل بار بيشتري بر ريه‌ها مي‌شود.


8- سعي كنيد بالشتان از مواد حساسيت‌زا پر نشده باشد. اگر بالش يا پتوي پر داريد، حتما براي آنها از روكش استفاده كنيد.



9- هيچ‌وقت سيگار نكشيد و حتي از محلي كه در آن سيگار مي‌كشند، دوري كنيد.


10- داروهاي خود را مرتب و به طرز صحيح مصرف كنيد. به خاطر داشته باشيد با دوري از عوامل حساسيت‌زا و به‌كارگيري درمان مناسب مي‌توان آسم را كنترل كرد.


منبع : بيتوته

علت و درمان درد شانه

+0 به یه ن

مفاصل،‌ تاندون‌ها و عضلاتي كه شانه را مي‌‌سازند،‌ انعطاف‌‌پذيري‌ بسياري را باعث مي‌شوند.


اما جراحات يا شماري از مشكلات پزشكي ممكن است باعث درد و محدوديت حركت شانه مي‌شود.

از جمله دلايل شايع درد شانه اينها هستند:

تاندنيت، التهاب يك تاندون در شانه.

بورسيت، التهاب كيسه‌اي از مايع كه در شانه قرار دارند كه براي محدود كردن اصطكاك در حين حركت شانه طراحي شده است.

جراحاتي كه مفصل شانه را از جاي خود در مي‌آورد و آن را ناپايدار مي‌كند.

آرتريت (التهاب مفصل) شانه .


منببع: بيتوته